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         法考主观题作答重要提醒_作答“技巧”理论,本来来自BT学院(www.btclass.cn):

         一、法考培训——作答重要提醒

         (1)遇到“新”题型——不要慌,变的只是形式!

 

         (2)遇到没背的——不要慌,按照“分拆→字面解释→材料”的方法写!

 

         (3)这么多原理,总会有能用的——关键是“使用过渡句,往自己的原理上引导”。

 

         (4)论述题重要的是“整体结构”!

 

         二、法考培训——作答“技巧”理论

         1.推行××改革措施的意义【××措施具有重要意义】:(1)这是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障;(2)这是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求;(3)事关党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家的长治久安。

 

         2.法律的价值【认罪认罚从宽、各种意义、经济以及科技对法的价值,等等】:(1)自由价值。自由是法的最高价值,保障人权是法的核心任务。(2)正义价值。正义意味着公平、平等,是法律的重要评价标准(程序正义和实体正义)。(3)秩序价值。稳定的社会秩序是法的首要任务。(4)人权价值。人权是人作为人应该享有的权利。(5)效率价值。有利于节约资源、缩短时间和节约人力。

 

         3.划分各类界限的原则【划分法与道德、基本权利的界限、国家权力的界限】:(1)目的理性:要考虑目的的正当性;(2)工具理性:要选择更为恰当的方式;(3)符合比例:方法与目的之间应当相称,符合最小伤害和人权保障。

 

         三、法考培训——作答必背理论

         1.法律方法【疑难案件的处理——例如规则与原则的矛盾、正式渊源与非正式渊源的矛盾、法律与事实的对应难题】:(1)借助内部证成和外部证成,实现法律论证的融贯性。内部证成着眼于结论的合逻辑性,外部证成则着眼于大小前提能否成立。(2)借助法律原则、法的非正式渊源等,弥补法律漏洞或实现个案正义。(3)借助实质推理和法律解释技巧,将案件事实涵摄到法律的含义内。(4)采用目的论扩张与目的论限缩的方法,解决法律与事实之间的对应难题。

 

         2.合法与合理【文书加强释法说理/可与法律方法结合使用】:法律适用的目标是法律裁判既具有合法性,又具有合理性。(1)合法性是指可预测性、安定性,是指严格按照法律规定作出裁判,追求法律效果,旨在实现形式法治;(2)合理性指向可接受性、正当性,是指综合考虑伦理、道德或法律精神后作出裁判,追求社会效果,旨在实现实质法治。

 

         3.依法治国的基本原则:(1)坚持*****的领导;(2)坚持人民主体地位;(3)坚持法律面前人人平等;(4)坚持依法治国和以德治国相结合;(5)坚持从中国实际出发。

 

         4.坚持人民主体的法治原则:(1)人民是法治的主体和力量源泉;(2)法治要以保障人民根本权益为出发点和落脚点;(3)必须使人民认识到法律既是保障自身权利的有力武器,也是必须遵守的行为规范;(4)增强全社会学法尊法守法用法意识,使法律为人民所掌握、所遵守、所运用。

 

         5.完善中国特色社会主义法律体系:(1)健全宪法实施与监督;(2)完善立法体制;(3)深入推进科学立法、民主立法、依法立法;(4)加强重点领域立法,加强民主政治、市场经济、权利保障等领域立法。

 

         6.法治政府的整体要求【全面公开监策体格】:(1)依法全面履行政府职能。坚持“法定职责必须为”“法无授权不可为”。(2)健全依法决策机制。建立重大行政决策法定程序,建立政府法律顾问。(3)深化行政执法体制改革。(4)坚持严格规范公正文明执法。(5)强化对行政权力的制约和监督。加强政府内部权力制约是重点。(6)全面推进政务公开。

 

         7.严格规范公正文明执法【大审程裁】:(1)依法惩处违法行为,加大关系群众切身利益的重点领域执法力度;(2)完善执法程序,执法全过程记录;(3)严格执行重大执法决定法制审核制度;(4)健全行政裁量权基准制度,全面落实行政执法责任制。

 

         8.某项司法改革措施的意义:(1)有利于实现司法公正。公正是法治的生命线,司法公正对社会公正具有重要引领作用,要努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。(2)有利于树立司法权威。司法权威又称司法公信力,是指司法机关通过公正司法,产生令人信服的力量和威望。(3)有利于人权保障。人民是法治的主体,司法工作要以维护最广大人民的根本利益为出发点和落脚点。

 

         9.人权司法保障的具体要求【防范冤假错案1】:(1)强化诉讼参与人知情权、陈述权、辩护辩论权等,落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除;(2)切实解决执行难,依法保障胜诉当事人及时实现权益;(3)落实终审和诉讼终结制度,实行诉访分离,保障当事人依法行使申诉权利。

 

         10.司法责任制的具体要求【防范冤假错案2】:(1)“让审理者裁判,让裁判者负责”,确保严格追究因故意违反法律或重大过失导致严重后果的错案责任。(2)须以依法独立公正行使审判权为前提。(3)坚持公正司法,确立以审判为中心的诉讼制度。(4)树立“权利保障”“宪法法律至上”的法治思维。

 

         11.破解“执行难”的措施:(1)推动审判权与执行权相分离的司法体制改革;(2)加快建立失信被执行人信用监督、威慑和惩戒制度;(3)树立法治意识,培养法治信仰;(4)在保证合法性前提下,积极探索多元化执行方式。

 

         12.法治社会【服务意识多】:(1)推动全社会树立法治意识。开展法治宣传教育,开展道德及诚信教育。(2)推进多层次多领域依法治理。发挥社会组织及社会规范的积极作用。(3)建设完备的法律服务体系。加强民生法律服务。(4)健全依法维权和多元化纠纷解决机制。强化法律主导作用,发挥其他社会规范及其他的纠纷解决机制的积极作用。

 

         13.法律与社会【法律要与社会发展保持一致,建设法治社会】:(1)社会是法律的前提和基础。社会的性质决定了法律的性质,社会的变化与发展决定了法律的变化与发展。(2)法律是社会运行的保障。法律通过设定权利义务来规范人们的行为,从而实现对社会经济、政治以及文化的调控作用。

 

         14.树立法治意识或法治思维:“法律是成文的道德,道德是内心的法律。”(1)全民守法是长期任务,领导干部守法是关键;(2)健全普法宣传教育机制,落实“谁执法谁普法”;(3)树立有权力就有责任、有权利就有义务观念;(4)加强公民道德建设和诚信建设。

 

         15.创新法治人才培养机制【司法伦理的要求1】:(1)加强马克思主义法学思想和中国特色社会主义法学理论研究;(2)坚持立德树人、德育导向;(3)加强法学基础理论研究;(4)健全政法部门和法学院校双向交流机制。

 

         16.法律职业道德基本原则【司法伦理的要求2】:(1)忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。这是首要的原则。(2)以事实为根据以法律为准绳。这是合法性与合理性的要求。(3)严明纪律、保守秘密。遵守行业规范,保守相关秘密。(4)清正廉洁。树立正确的利益观、权力观;(5)相互尊重、勤勉尽责。

 

         17.加强法治工作队伍建设【专***人才】:(1)建设高素质法治专门队伍。突出政治标准,推进法治专门队伍革命化、正规化、专业化、职业化。(2)加强法律服务队伍建设。加强律师队伍思想政治建设和组织建设。(3)创新法治人才培养机制。形成完善的中国特色社会主义法学理论体系、学科体系、课程体系

 

         18.党的领导:(1)坚持依法执政;(2)加强党内法规制度建设;(3)提高党员干部法治思维和依法办事能力。

 

         19.法律与国家/政治:(1)法律赋予国家权力合法性,强化和维护国家权力;(2)法律对国家权力进行约束和限制。现代法治的精义在于“控制国家权力”。

 

         20.非公有制经济(产权保护)的意义:(1)推动社会主义市场经济建设,保护市场经济;(2)实现法律的基本价值,保护人身权、财产权,促进商品和要素自由流动;(3)加强和改善宏观调控,维护公平竞争的市场秩序。

 

         21.法律与道德【道德教育、诚信教育等】:(1)道德是法律的社会基础和理论基础;(2)道德可以滋养法治、推动法治,强调道德的支撑作用;(3)道德可以弥补法律的局限性,提升法律决定的合法性与合理性。

 

         22.社会主义核心价值观:社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。(1)“富强、民主、文明、和谐”是我国社会主义现代化国家的建设目标;(2)“自由、平等、公正、法治”是对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练;(3)“爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范。

 

         23.宪法实施与保障:(1)制度保障。全国人大及常委会监督宪法实施。(2)政治保障。党领导人民制定和遵守宪法。(3)社会保障。培养社会成员的宪法意识。(4)法律保障。推进严格执法和公正司法。

 

         24.宪法基本原则:(1)人民主权:一切权力属于人民,人民通过各级人大来管理国家事务、经济文化事业。(2)基本人权:国家尊重和保障人权。(3)权力制约:公权力机关之间相互制约和监督。(4)法治原则:宪法和法律具有最高权威。

 

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